Vielfalt lesen

Wir alle wissen: Die Vielfalt und Heterogenität im Klassenzimmer wächst ständig und stellt Sie vor die Herausforderung, allen Leistungsniveaus gerecht werden zu müssen und alle Schülerinnen und Schüler möglichst individuell zu unterstützen. Das gilt generell, aber ganz speziell für die Schlüsselkompetenz Lesen.

In Kooperation mit der Stiftung Lesen bieten wir Ihnen für das gesamte Jahr 2021 mit unserem Projekt Differenziert lesen – der Vielfalt gerecht werden viele Anregungen, Unterstützung und Materialien, um Leseverständnis und Lesemotivation professionell zu fördern:

• Erfahren Sie in unserer Online-Seminarreihe mit bekannten Experten, wie das gemeinsame Lesen auch in heterogenen Klassen mit allen Schülerinnen und Schülern gelingen kann
• Erhalten Sie umfangreiche Broschüren mit Methodentipps zu differenziertem Lesen und kreativen Unterrichtsmaterialien kostenlos auf www.klett-sprachen/vielfalt-lesen
• Finden Sie Themen, Tipps und Aktuelles zum Projekt im Lehrerclub-Newsletter der Stiftung Lesen

Alle Informationen und Materialien zum Projekt Differenziert lesen – der Vielfalt gerecht werden finden Sie auf dieser Seite.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg beim gemeinsamen Lesen mit der ganzen Klasse.

Inhalt der Fortbildung

In der zweiten Fortbildung der Reihe „Differenziert lesen – der Vielfalt gerecht werden“ geht es um Leseangebote, die es ermöglichen, trotz sehr unterschiedlicher sprachlicher Voraussetzungen mit der ganzen Klasse an einer Erzählung – oder sogar mit dem gleichen Buch – zu arbeiten.

Dazu stellen wir Ihnen zwei Lektüreprojekte vor: Die Wandzeitung für die Zielgruppe Grundschule (Klasse 3/4) und das Stationenlernen zum Thema ‚Praktikum‘ für die Jahrgangsstufen 7, 8 und 9.

• Viele Sprachen - eine Klasse: Differenzierte Leseangebote für mehrsprachige Klassen
• Datum: 23.03.2021, 17 Uhr
• Referentin: Tatjana Bitthöfer
• Kennziffer: 4636
• Zur Anmeldung

Inhalt der Fortbildung

Das Lesen von Lektüren und längeren Geschichten stellt vor allem in Klassen mit einer breiten Vielfalt an Interessen, Lernbiografien, Familiensprachen, Lesekompetenz und Lernmotivation eine besondere Herausforderung dar. Für die einen kann es nicht schnell genug gehen, die anderen benötigen viele Extraschritte und bis es zu einer wirklichen Auseinandersetzung mit dem Textinhalt kommt, verlieren die schnellen Schüler/-innen bereits das Interesse.

Wie können Sie als Lehrkraft dabei allen gerecht werden? Am Beispiel Märchen stellt Ihnen Referentin Carina Janas Methoden und Unterrichtsaktivitäten vor, mit denen Sie sowohl die „Lese-Eroberer“ als auch die „Leseprofis“ in Ihrer Klasse ansprechen und die Lesemotivation wecken.

Linksammlung

Hier finden Sie passende Links zu den Inhalten der Methodentipps.